Das Projekt
PEKI_digital ist ein interdisziplinäres Forschungsvorhaben aus Erziehungswissenschaft (HSD) und Medienwissenschaft/Design (FHP) sowie der medienpädagogischen Bildungspraxis (fjmk). Der Verbund fokussiert die Perspektiven von drei- bis sechsjährigen Kindern in Kindertagesstätten auf digital-mediale Technologien im Zusammenhang mit ihren Bildungsprozessen. Die Kinder werden dabei als gleichberechtigte Akteur*innen und Mitgestaltende von Bildungsräumen involviert.
Gesamtziel von PEKI_digital ist es, bislang unzureichend vorhandenes empirisches Wissen über Sicht- und Deutungsweisen sowie Relevanzsetzungen von Kindern auf postdigitale Medien und digital-medial geprägte Bildungsformate zu generieren und eine empirisch wie theoretisch begründete Typologie der vielfältigen und komplexen Orientierungen von Kindern in postdigitalen Lebenswelten zu entwickeln. Dem liegt die Annahme zugrunde, dass Kinder postdigitale Räume in Kitas, die sich aus der Verflechtung digitaler und körperlicher Zusammenhänge ergeben, anders erleben als Erwachsene, und sich digitale Medien auf spezifische Weise aneignen.
Das Vorhaben ist in drei Teilprojekte (TP) unterteilt:
- HSD: Erziehungswissenschaft/Kindheitspädagogik, TP Kinderperspektiven
- FHP: Medienwissenschaft/Design, TP Technologie, Co-Creation, Prototypenentwicklung
- fjmk: Medienpädagogische Bildungspraxis, TP Gestaltungsorientierte Bildungsforschung
Im Zusammenspiel des Verbunds werden die Perspektiven von Kindern auf digitale Medien entlang von zwei Forschungsdimensionen (A & B, siehe Abb. 1) mit drei komplementären Fragestellungen adressiert.
Die Gesamtergebnisse
- gestatten die Fundierung und Ausdifferenzierung des Forschungsstandes zur Bedeutung postdigitaler Medien und der didaktisch-pädagogischen Gestaltung digital medialer Bildungsräume in der frühen Kindheit
- generieren Wissen darüber, wie postdigitale Technologien und Anwendungen von Kindern erfahren und bewertet werden, um kritische Perspektiven auf das Medienhandeln zu erweitern und zu transformieren
- geben Hinweise für die bildungspolitische Umsetzung von Medienbildung in der Kita
- setzen durch den Einbezug von Kinderperspektiven Impulse für die Verbesserung pädagogischer Qualität (Prozess- und Strukturqualität) in Kitas
Förderung: BMBFSFJ, Förderkennzeichen 01NV2509A
Laufzeit: 01/2026 bis 12/2028
