Kooperative​ Promotionsprojekte

​Jennifer von Buch​

Rechtspsychologische Diagnostik im Rahmen der Beurteilung der strafrechtlichen Verantwortungsreife nach §105 JGG​ 

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Das Promotionsvorhaben widmet sich der Verbesserung der rechtspsychologischen Beurteilungskriterien für die Einschätzung des § 105 JGG. Im Zusammenhang mit der hohen Zahl straffällig auffälliger Heranwachsender stellt sich in der rechtspsychologischen Praxis im Rahmen von Jugendgerichtsverfahren immer wieder die Frage, nach welchem Strafrecht diese verurteilt werden sollen. Stehen die ​Angeklagten in der Entwicklung noch einem Jugendlichen gleich, ist das Jugendstrafrecht heranzuziehen, sind sie bereits als Erwachsener anzusehen, ist das Erwachsenenstrafrecht anzuwenden. Die bisherigen Kriterienkataloge sind theoretisch sehr einseitig, methodisch unausgereift und veraltet. Zudem ist die Bewertung der Kategorien sehr von der normativen und der „klinisch-einzelfallanalytischen“ Einschätzung des Diagnostikers abhängig. Weiter fehlen empirische Untersuchungen zu diesem diagnostischen Bereich. Im Rahmen eines qualitativen Designs sollen verschiedene Zielgruppen in Form von Interviews und Gruppendiskussionen befragt und die Ergebnisse inhaltsanalytisch ausgewertet werden.

Betreuung:

• Prof. Dr. Denis Köhler (HS Düsseldorf)

• Prof. Dr. Gisela Steins (Universität Duisburg-Essen)

Kooperative Promotion HSD – Universität Duisburg-Essen

Personenseite: Jennifer von Buch​

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​​Johannes Gleitz

Ressourcen im Empowermentprozess von Betroffenen rechter Gewalt

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Das Erleben rechter Gewalt hat für die Betroffenen und die damit assoziierte Gruppe teilweise gravierenden Konsequenzen und auch eine gesellschaftspolitische Dimension. Das Promotionsvorhaben ist entstanden angesichts der tragischen Aktualität der Debatte um rechtsmotivierte Gewalt und ihre Folgen, aber auch unter dem Eindruck der Selbstorganisation und Gegenwehr von Betroffenen auf ganz unterschiedlichen Ebenen. In der Arbeit soll empirisch erhoben werden, welche Ressourcen Betroffenen nach einer einmaligen oder fortdauernden Erfahrung rechter Gewalt zur Verfügung stehen und ihren Empowermentprozess unterstützen können oder auch, je nach Betroffenengruppe, verwehrt werden.

Betreuung:

• Prof. Dr. Fabian Virchow (HS Düsseldorf)

• Prof. Dr. Benno Hafeneger (Philipps-Universität Marburg)
  

Kooperative Promotion HSD – Philipps-Universität Marburg​​

Personenseite: Johannes Gleitz​​

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Katja Jepkens​

Nutzen der Sozialpädagogik in der außerbetrieblichen Berufsausbildung. Eine empirische Untersuchung der P​​​erspektive von Nutzerinnen und Nutzern​​

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​Der Wandel vom fürsorglichen zum aktivierenden Sozialstaat beeinflusst die Arbeit der sozialpädagogischen Fachkräfte in den sozialen Dienstleistungen am Arbeitsmarkt und damit in Maßnahmen der außerbetrieblichen Berufsausbildung. Sie bewegen sich zunehmend in einem Spannungsfeld zwischen arbeitsmarktpolitischen Vorgaben und professionellen Ansprüchen, zwischen kurzfristiger, schneller Arbeitsmarktintegration und nachhaltiger, individueller Förderung, zwischen Employability und Ganzheitlichkeit. Soziale Arbeit muss unter diesen Bedingungen einerseits ihre Position finden und ist andererseits durch die Arbeitsverwaltung gefordert, ihren Beitrag zum Maßnahmeerfolg zu beweisen. Welchen Nutzen die Soziale Arbeit unter diesen
Bedingungen in der Maßnahme BaE aus Sicht der Nutzer_innen (noch) hat, soll anhand einer qualitativen Untersuchung im Rahmen der sozialpädagogischen Nutzerforschung untersucht werden.

Betreuung:

• Prof. Dr. Ute Klammer (Universität Duisburg-Essen)
• Prof. Dr. Ruth Enggruber (HS Düsseldorf)

Kooperative Promotion HSD – Universität Duisburg-Essen​

Personenseite: Katja Jepkens​​

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J​an Jo​​supeit

Accurate Empathy and Reflection in Social Work in a Dual Perspective Model​​​

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Im Rahmen der Theoriemodelle Sozialer Arbeit aber auch in vielen anderen humanwissenschaftlichen Disziplinen, tauchen immer wieder die Begriffe Empathie und Reflexion als interaktionale Kompetenzen, vor allem in Beratungssettings auf. In der Psychologie gibt es allerdings verschiedene Hinweise darauf, dass sowohl Empathie, als auch Reflexion auch negativ auf den Erfolg der Beratungsinteraktion wirken können. Hierbei kann z.B. zu viel Empathie dazu führen, dass die/der Beratende starken psychischen Belastungen ausgesetzt ist und gleichzeitig die assoziierte Kompetenz seitens der/des Adressat*in sinkt. Ziel des Promotionsprojekts ist zunächst, leistungsfähige Konzepte der Begriffe Empathie und Reflexion herauszuarbeiten, die in der Psychologie differenziert und empirisch fundiert diskutiert werden. Im zweiten Schritt soll in sozialpädagogischen Beratungssettings geprüft werden, welche dieser Faktoren genau das Gelingen der Interaktion zwischen den Beratenden und den Adressaten bedingen.

Betreuung:

• Prof. Dr. Joachim Kosfelder (HS Düsseldorf)
• Prof. Dr. Gisela Steins (Universität Duisburg-Essen)

Kooperative Promotion HSD – Universität Duisburg-Essen​​

Personenseite: J​an Jo​​supeit​​

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Maike Lohmann

Status Quo der Institution Ausländerbehörde – Eine ethnographische Studie zur Rekonstruktion von sozialen Interaktionen sowie institutionellen und gesellschaftlichen (Macht-)Strukturen in der Ausländerbehörde aus multiperspektivischer Sicht

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Ziel der angestrebten Arbeit ist es, aus multiperspektivischer Sicht die sozialen Interaktionen sowie institutionellen und gesellschaftlichen (Macht-)Strukturen in der Institution Ausländerbehörde auf Basis einer ethnographischen Herangehensweise zu untersuchen und zu analysieren. Der Fokus der Studie liegt auf der Rekonstruktion von Formen und (Wirk-) Mechanismen sozialer Interaktionen im alltäglichen behördlichen Handeln sowie auf den Strukturen, Organisationsabläufen, Routinen unter Berücksichtigung der rechtlichen und administrativen Rahmenbedingungen in kommunalen Ausländerbehörden. 

Die kommunalen Ausländerbehörden in Deutschland sind unter anderem im Rahmen der Auftragsverwaltung für „(…) aufenthalts- und passrechtliche Maßnahmen und Entscheidungen nach diesem Gesetz und nach ausländerrechtlichen Bestimmungen in anderen Gesetzen (…)“ (§ 71 Abs. 1 AufenthG) zuständig.

Das bedeutet, dass die grundsätzliche Aufgabe der kommunalen Ausländerbehörden darin besteht, die geltenden Gesetze und Verwaltungsvorschriften zu vollziehen, sowie die für die Ausländer*innen geltenden rechtlichen Regelungen auf die konkreten Fälle anzuwenden. In den kommunalen Ausländerbehörde werden machtvolle Gesetze ausgeführt, die große, teilweise existentielle Auswirkungen auf die Adressat*innen der Ausländerbehörden haben. Dies führt häufig zu Reibungen und Spannungsverhältnissen zwischen den unterschiedlichen Akteur*innen.​

In den öffentlichen, medialen und politischen Debatten über die Flüchtlings-, Migrations-, Integrationspolitik und das As​​yl- und Aufenthaltsrechts, wird häufig über die Arbeit in den Ausländerbehörde kontrovers diskutiert.  
Die Auseinandersetzung mit den sozialen Interaktionen (Wirk-)Mechanismen von (Macht-)Strukturen in Ausländerbe​​hörden verfolgt in dieser Arbeit nicht die Skandalisierung dieser Institution oder ihren Routinen, sondern sie soll einen weiterführenden, wissenschaftlichen Beitrag zu diesem bisher wenig erforschten Themenbereich leisten.

Insbesondere für die direkt involvie​​rten Akteur*innen wie beispielsweise die Adressat*innen, die Mitarbeiter*innen ​​​in den Ausländerbehörden sowie Politiker*innen, Entscheidungsträger*innen in den Kommunen soll diese Studie neue Einblicke, Dimensionen und Handlungsmöglichkeiten eröffnen, um einen Perspektivenwechsel auf den verschiedenen Ebenen zu ermöglichen.

​​​Betreuung:

• Jun.-Prof. Dr. Constantin Wagner (Johannes Gutenberg Universität Mainz)
• Prof. Dr. Susanne Spindler (HS Düsseldorf)​

Kooperative Promotion HSD – Johannes Gutenberg-Universität Mainz​

Personenseite: Maike Lohmann​​

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Mia Paetzold​

Massenbewegungen im digitalen Zeitalter: Ambiguitätsintoleranz und die Dynamiken neuer sozialer Sanktionen

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​Die digitale Transformation unserer Gesellschaft hat ihre Dynamik tiefgreifend verändert – und damit die sozialwissenschaftliche Forschung vor neue Herausforderungen gestellt. Während die Psyche des Menschen und das Verhalten von Massengesellschaften bereits schwer zu erfassen waren, vergrößert sich der Forschungsrückstand angesichts der rasanten Entwicklungen im digitalen Raum weiter.

Eine der markantesten Erscheinungen unserer Zeit ist die zunehmende gesellschaftliche Polarisierung. Der Global Risks Report 2024 des Weltwirtschaftsforums zählt diese Entwicklung zu den größten globalen Risiken. Doch eine schlüssige Erklärung steht noch aus. Theorien wie die des Cultural Backlash liefern erste Ansätze, aber zentrale Fragen bleiben ungeklärt. Besonders drängt die Frage, inwiefern die veränderte soziale Interaktion und Kommunikation im digitalen Raum zur gesellschaftlichen Spaltung beiträgt. Ein Blick auf das individue​lle Ausdrucksverhalten zeigt eine scheinbare Widersprüchlichkeit: Einerseits haben Menschen zunehmend das Gefühl, ihre Meinung nicht mehr frei äußern zu können, während andererseits immer mehr Menschen ihre Ansichten radikal und ohne Rücksicht auf soziale Normen formulieren. Dies wirft die Frage auf, ob sich die Mechanismen sozialer Kontrolle verschoben haben. Ist auf der einen Seite eine steigende Sanktionserwartung erkennbar, die zu einem vorsichtigeren Sozialverhalten führt, während auf der anderen Seite eine Erosion sozialer Kontrolle Raum für normabweichendes Verhalten wie Hate Speech schafft?

Die Bedingungen, unter denen Individuen oder sogar automatisierte Systeme in eine angreifbare oder unangreifbare Position geraten, sind vielschichtig und von unterschiedlichen Faktoren abhängig. Während früher die gefühlte Mehrheitsmeinung – wie es Elisabeth Noelle-Neumann in der Schweigespirale nahelegt – als normative Instanz galt, stellt sich heute die Frage, wer diese Normen tatsächlich setzt. In einer digital vernetzten Welt entstehen mikrosoziale Dynamiken, die nicht nur einzelne Diskurse, sondern auch die Gesellschaft als Ganzes prägen und verändern.

Wie wirkt sich die Konfrontation mit konträren Positionen und Weltbildern online in Kombination mit verschobenen sozialen Sanktionsmechanismen auf gesellschaftliche Dynamiken und Meinungsäußerungsverhalten aus? Und wie beeinflussen diese neu entstehenden mikrosozialen Dynamiken die Gesellschaft als Ganzes? Wie lassen sich bereits bestehende Forschungserkenntnisse und Indizien zu einer neuen Theorie der digitalen Öffentlichkeit formieren?

Diesen Fragen geht Mia Paetzold in ihrer Dissertation nach. Sie plant, ein theoretisches Modell zur sozialen Kontrolle in digitalen Medien zu entwickeln, das bestehende sozialwissenschaftliche Theorien weiterdenkt. Einzelne Hypothesen sollen empirisch überprüft werden, um neue Erkenntnisse über das Zusammenspiel von sozialer Kontrolle, Meinungsäußerung und gesellschaftlicher Polarisierung im digitalen Raum zu gewinnen. Eine umfassende Überprüfung des Modells erfordert weiterführende empirische Forschung.

​​​Betreuung:

• Prof. Dr. Fernand Hörner (HS Düsseldorf)
• Prof. Dr. Oliver Ruf (HS Bo​nn-Rhein-Sieg)​​​
• Prof. Dr. Lars Grabbe (FH Münster)​​

Kooperative Promotion HSD – Promotionskolleg NRW​

​Personenseite: Mia Paetzold

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Stefan Ro​​ggenkamp

Prokrastination am Arbeitsplatz aus sozialpsychologischer Perspektive​​

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„Was du heute kannst besorgen, das verschiebe nicht auf morgen...“ Wenn das Aufschieben von wichtigen oder notwendigen Aufgaben, Tätigkeiten oder Entscheidungen zum Problem wird, erleben Betroffene durch das irrationale, aber bewusste Vertagen negative Begleiterscheinungen, wie z. B. ein Gefühl des Unwohlseins oder ein schlechtes Gewissen. Die Liste der Konsequenzen durch das problematische Aufschieben ist lang und reicht von persönlichen Einschränkungen bis zu arbeitsplatzbezogenen Stressfaktoren. Letztlich können auch klinisch-psychopathologische Auswirkungen an Ausmaß zunehmen und den Gesundheitszustand ernsthaft beeinträchtigen. Prokrastination kann als eine eigenständige Lern- und Arbeitsstörung betrachtet werden.

Das Alltagsphänomen Prokrastination erhielt in den letzten drei Jahrzehnten verstärkt die Aufmerksamkeit wissenschaftlicher Forschung weltweit. Besonders in Deutschland wurde Prokrastination im vergangenen Jahrzehnt in der klinischen und pädagogischen Psychologie untersucht.

Im Fokus aktueller Forschungen liegen besonders Studierende und akademische Rahmenbedingungen. Eine konkrete berufsbezogene Perspektive fehlt bisher größtenteils in der wissenschaftlichen Forschung. Dieses steht im Erkenntnissinteresse des Promotionsvorhabens. Untersucht werden beruflich-organisatorische Einflussfaktoren auf Prokrastination, die das Passungsverhältnis von Persönlichkeitsmerkmalen und situationsbezogenen Merkmalen beeinflussen.

Betreuung:​

• Prof. Dr. Antje Hunger (HS Düsseldorf)

• Prof. Dr. Gisela Steins (Universität Duisburg-Essen)

Kooperative Promotion HSD – Universität Duisburg-Essen

Personenseite: Stefan Ro​​ggenkamp​

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Jakob Saß

Radikale Rechte in der Bundeswehr und NVA (1955/56-1998)

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Die seit einigen Jahren debattierten rechtsextremen Vorfälle bei der Bundeswehr um den Fall „Franco A.“, das „Hannibal“-Netzwerk und das KSK sind nicht allein gegenwärtige Konjunkturen radikalnationalistischer Bewegungen. Sie verweisen vielmehr auf jahrzehntelange Aktivitäten der radikalen Rechten. Das Dissertationsprojekt untersucht daher erstmalig auf Basis von internen Akten zäsurübergreifend und akteursorientiert auch bislang unbekannte Praktiken der radikalen Rechten sowohl in der Bundeswehr als auch vergleichend in der NVA.

Während ostdeutsche Soldaten trotz der massiven Überwachung hundertfach vor allem mit NS-Verherrlichung, Propagandadelikten sowie antisowjetischen, antisemitischen und revanchistischen Äußerungen provozierten und ihre Distanz zum SED-Staat zeigten, gingen die Praktiken rechtsradikaler Akteure in der Bundeswehr weit darüber hinaus: Aktivitäten in rechtsradikalen Parteien wie der NPD, rassistisch motivierte Gewalttaten und rechtsterroristische Handlungen stellten das neue reformerische Leitbild vom mündigen, verfassungstreuen „Staatsbürger in Uniform“ immer wieder auf eine harte Probe.

Im Vordergrund stehen hier vor allem der Mentalitätstransfer der NS-sozialisierten „Erlebnisgeneration“ sowie Wechselwirkungen zwischen den beiden Streitkräften, darunter Propagandakampagnen und mögliche grenzübergreifenden Nachahmungstaten von rechtsradikalen Soldaten in Ost und West. Die Vergleichsstudie betrachtet zudem, wie die Bundesrepublik und die DDR mit diesen verschiedenen Praktiken in ihren Streitkräften umgingen.

Betreuung:​

• Prof. Dr. Frank Bösch (Universität Potsdam)

• Prof. Dr. Fabian Virchow (HS Düsseldorf)​

Kooperative Promotion HSD – Universität Potsdam​​​​

Personenseite: Jakob Saß​

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Barbara Schmalen

Vereinzelung als Modus restriktiver Handlungsfähigkeit weißer Subjektivität im Kontext des Konflikts um das NSU-Mahnmal Herkesin Meydanı in der Kölner Keupstraße

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Mein Promotionsvorhaben fragt danach, wie sich im Konflikt um das NSU-Mahnmal Herkesin Meydanı in der Kölner Keupstraße rassistische Herrschaftsstrukturen auf materieller, Bedeutungs- und Subjektebene aufrechterhalten, wie diese Ebenen ineinander greifen und welche Strategien und Formen (restriktiver) Handlungsfähigkeit sich daraus konzeptionell ableiten lassen.

Theoretischer Ausgangspunkt des Promotionsvorhaben ist die Kritische Psychologie nach Holzkamp (1985). Diese begreift Subjektivität als gesamtgesellschaftlich vermittelt, zugleich aber handlungsfähig. Mit der sogenannten Bedingungs-Bedeutungs-Begründungsanalyse (BBBA) untersuche ich, wie subjektive Handlungsfähigkeit in gesamtgesellschaftliche rassistische Herrschaftsverhältnisse eingebettet ist, die ich stets als Verflechtung mit kapitalistischen und heteropatriarchalen Strukturen verstehe. Zentral ist dabei das Konzept der restriktiven Handlungsfähigkeit, das auf die Reproduktion bestehender Herrschaftsverhältnisse verweist, während die verallgemeinerte Handlungsfähigkeit Potenziale ihrer Überwindung eröffnet.

Ausgangspunkt der Untersuchung ist der erinnerungspolitische Konflikt um das geplante Mahnmal Herkesin Meydanı in der Kölner Keupstraße. Vor dem Hintergrund dieses Konflikts analysiere ich, wie hegemoniale Bedeutungen in lokalen Diskursen von Subjekten aufgenommen, verarbeitet und in restriktive Handlungsweisen übersetzt werden. Dabei betrachte ich in erster Linie verschiedene Formen restriktiver Handlungsfähigkeit. Besonderes interessiert mich dabei „Vereinzelung“ als eine Form, die Holzkamp nur am Rande erwähnt hat. Teil der Arbeit ist es daher, diesen Modus zunächst theoretisch zu konzipieren, indem ich Holzkamps Überlegungen mit Forschungen zur weißen Subjektivität kombiniere, bevor er empirisch untersucht wird.

Die Analyse erfolgt auf den drei Ebenen der BBBA: der Kontextualisierung der Bedingungen des Erinnerungskonflikts, der Diskursanalyse lokaler Berichterstattung (Bedeutungen) sowie der Analyse von Fokusgruppeninterviews, die subjektive Begründungen restriktiver Handlungsfähigkeit rekonstruieren. Ziel ist es, das Konzept restriktiver Handlungsfähigkeit im Kontext rassistischer Herrschaftsverhältnisse weiterzuentwickeln/ auszudifferenzieren und so auch die Kritische Psychologie um eine rassismuskritische Perspektive zu erweitern.

Betreuung:​

• Prof. Dr. Christopher Cohrs (Philipps-Universität Marburg​​)

• Prof. Dr. Fabian Virchow (HS Düsseldorf)​

Kooperative Promotion HSD – Philipps-Universität Marburg​​​​

Personenseite: Barbara Schmalen​

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​Agata Ska​lska​

"Kinder werden nicht erst zu Menschen, sie sind bereits welche!" Janusz Korczaks Bild vom Kind und seine Perspektive auf das Erwachsenen-Kind-Verhältnis

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Spätestens seit der Verabschiedung der UN-Kinderrechtskonvention (1989) und ihrer Ratifizierung in fast allen Ländern werden Kindern Rechte zugesprochen, die ihnen Gleichbehandlung, mehr Handlungsmöglichkeiten, Partizipation, aber auch Schutz gewährleisten sollen. Im Artikel zwei wird auf die Gleichbehandlung und das Diskriminierungsverbot von Kindern aufmerksam gemacht [UN-KRK, Art.2]. In diesem Artikel bleibt jedoch unbeachtet, dass Diskriminierungen auch aus anderen Gründen, wie dem Alter erfahren werden können. Eine altersspezifische Diskriminierung kann auch aufgrund eines noch nicht erreichten Alters geschehen, d.h. aufgrund von „Minderjährigkeit“ bzw. der Zuschreibung ein Kind zu sein. Dieser Adultismus wird u.a. damit begründet, dass das Kind schutzbedürftig ist und Maßnahmen zum Wohle des Kindes wie bspw. Altersbeschränkungen ergriffen werden müssen. Das damit einhergehende Bild eines schutzbedürftigen Kindes setzt sich trotz der aktuellen Verortung des K​indes als sozialer Akteur in weiteren pädagogischen Konzepten und damit verbundenen pädagogischen Praxen fort.

Mit dem Alter begründete Diskriminierungsformen werden sowohl in den Diskursen zur Kindheitspädagogik als auch Kindheitsforschung bislang vernachlässigt, sodass sich dieser Gedanke in der Literatur kaum niederschlägt. Umso mehr verwundert es, dass Janusz Korczak (1878-1942) in seinen Werken schon zu Anfang des 20. Jahrhunderts auf diese Form von Diskriminierung aufmerksam gemacht und Rechte des Kindes formuliert hat, die ihr entgegenwirken sollen (Das Recht auf den eigenen Tod und das Recht auf Mitsprache). Daher wird in dieser Arbeit nach Janusz Korczaks Bild vom Kind und nach seiner Perspektive auf das Erwachsenen-Kind-Verhältnis gefragt, um relevante Erkenntnisse für den aktuellen Diskurs zu gewinnen und ihn mit Korczaks Position zu bereichern.

Betreuung:

• Prof.in Dr. Anja Tervooren (Universität Duisburg-Essen)​
  

• Prof.in Dr. Elke Kruse (HS Düsseldorf)

Kooperative Promotion HSD –​ Universität Duisburg-Essen​

Personenseite: Agata Ska​lska​