Kommunikation mit Kindern

​​Der Schlüssel zu professioneller Praxis und pädagogischer Qualität​

Ein Dialogabend für Praxis und Wissenschaft der Reihe Kindheitspädagogik im Gespräch

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Um im pädagogischen Alltag effektiv zu kommunizieren und Kinder umfassend zu fördern, müssen pädagogische Fachkräfte spezifische Kommunikationskompetenzen entwickeln. Diese Kompetenzen sind entscheidend, um Kinder in unterschiedlichen Bildungsbereichen systematisch und dennoch alltagsintegriert zu unterstützen. Fachkräfte sollten dabei in der Lage sein, die Interessen der Kinder anzuregen, ihre Begeisterung für Themen zu stärken und gleichzeitig ihr Wohlbefinden zu sichern.

Dafür ist es wichtig, dass die Kommunikationsfähigkeiten flexibel und situationsgerecht angewendet werden können, sodass sie jederzeit abrufbereit sind und an die Bildungsziele aus den Bildungsprogrammen und -konzepten anschließen. Kommunikation muss hierzu von den Fachkräften variabel gestaltet werden, um den verschiedenen Situationen und Inhalten gerecht zu werden. Dies kann mit einem ko-konstruktivistischen Bildungsverständnis gelingen, bei dem die Interaktion mit den Kindern im Zentrum steht. Dieses Verständnis wird durch die Integration von Kommunikationsformen wie „sustained shared thinking“ und dem Spiel in einen elementardidaktischen Rahmen ermöglicht.
 

Inhalte

• Entwicklung spezifischer Kompetenzen zur effektiven Kommunikation und umfassenden Förderung von Kindern.
• Unterstützung von Kindern in verschiedenen Bildungsbereichen durch ein systematisches und alltagsintegriertes Vorgehen.
• Situationsgerechte variable Gestaltung von Kommunikation, die an die Bildungsziele anknüpfen sind.
• Umsetzung eines ko-konstruktivistischen Bildungsverständnisses, bei dem Interaktion und Kommunikationsformen wie „sustained shared thinking“ und Spiel im elementardidaktischen Rahmen betont werden.